Информационно-компьютерные технологии

ИНФОРМАЦИОННО-КОМПЬЮТЕРНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ.

 Актуализация.

Компьютерно-информационные технологии позволяют:

1.Развивать информационно-познавательную компетентность учащихся и нацелены на формирование личности ученика, как человека «информационного общества».

2.Интенсифицировать урок.

3.Повышать эффективность урока.

4.Использовать активный процесс познания (лабораторные опыты, исследовательские умения).

5.Формировать пространственное видение молекул и процессов.

6.Создавать мотивацию к учебному процессу,

7.Фасилитация понимания учебного материала урока.

8.Предоставлять учащимся возможность использования дополнительного материала.

9.Организовать условия для формирования системы знаний.

10.Ликвидировать пробелы в знаниях.

11.Создавать особый положительного эмоциональный настрой.

Пути  реализации.

Компьютерно-информационные технологии опираются на теорию развивающего обучения.

Способы использования ИКТ в учебном процессе.

1.Уроки.

2.Внеурочная деятельность:

– домашние работы учащихся;

– в школе (декады, классные часы, работа с учащимися, пропустившими урок);

– внешкольная деятельность (НОУ, и др.).

Виды работ на уроках с использования ИКТ.

1.Изучение  нового материала.

2.Закрепление нового материала.

3.Контроль.

4.Практические и лабораторные работы.

5.Решение задач.

Приемы использования ИКТ на уроках.

1.Фронтальная работа с классом.

2.Групповая работа в классе.

3.Работа со всем классом.

4.Самостоятельная работа учащихся.

Формы использования ИКТ на уроках. 

1.Демонстрация материала классу через мультимедиапроектор.

2.Демонстрация материала классу с экрана монитора.

3.Самостоятельная работа учащихся за компьютером.

4.Проведения занятий с использованием классной локальной сети.

Мультимедиа компоненты, используемые  в учебном процессе.

1.Компьютерные презентации (учителя, учащихся – групповые, индивидуальные проекты).

2.Текстовые файлы (возможно с аудиокомментариями):

– тексты (изложение материала, контрольные работы; домашние задания и др.);

– тесты;

– буклеты.

3.Аудиозаписи.

4.Видеофрагменты.

5.Видеоролики.

6.Рисунки.

7.Готовые электронное издание программные продукты (в первую очередь компакт-диски) – демонстрация отдельных видеофрагментов, фотографий, контрольных заданий и т.п.учебные программы на дисках. Проведение практических работ с помощью «Виртуальной лаборатории».

8.База в компьютере:

– классные журналы;

– дифференцированных результатов обучения каждого учащегося (текущие, итоговые оценки, рейтинги). 

Результативность.

Компьютерно-информационные технологии:

1.Помогает ученику качественно, полно усвоить стандарт и продвигаться на более высокий уровень обучения.

2.Обеспечивает доступность понимания учебного материала для учеников с раз-личной степенью подготовки, так как   

развиваются познавательная активность школьни-ков, интерес к изучаемой теме.

3.Способствует развитию интереса к предмету за счет использования самостоя-тельного проведения лабораторных опытов.

4.Позволяет пропустившим урок учащимся быстро восполнить свой пробел (на уроке или во внеурочное время).

5.Особенно положительное влияние оказывает на учебную деятельность ин-теллектуально-пассивных детей.