ИНФОРМАЦИОННО-КОМПЬЮТЕРНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ.
Актуализация.
Компьютерно-информационные технологии позволяют:
1.Развивать информационно-познавательную компетентность учащихся и нацелены на формирование личности ученика, как человека «информационного общества».
2.Интенсифицировать урок.
3.Повышать эффективность урока.
4.Использовать активный процесс познания (лабораторные опыты, исследовательские умения).
5.Формировать пространственное видение молекул и процессов.
6.Создавать мотивацию к учебному процессу,
7.Фасилитация понимания учебного материала урока.
8.Предоставлять учащимся возможность использования дополнительного материала.
9.Организовать условия для формирования системы знаний.
10.Ликвидировать пробелы в знаниях.
11.Создавать особый положительного эмоциональный настрой.
Пути реализации.
Компьютерно-информационные технологии опираются на теорию развивающего обучения.
Способы использования ИКТ в учебном процессе.
1.Уроки.
2.Внеурочная деятельность:
– домашние работы учащихся;
– в школе (декады, классные часы, работа с учащимися, пропустившими урок);
– внешкольная деятельность (НОУ, и др.).
Виды работ на уроках с использования ИКТ.
1.Изучение нового материала.
2.Закрепление нового материала.
3.Контроль.
4.Практические и лабораторные работы.
5.Решение задач.
Приемы использования ИКТ на уроках.
1.Фронтальная работа с классом.
2.Групповая работа в классе.
3.Работа со всем классом.
4.Самостоятельная работа учащихся.
Формы использования ИКТ на уроках.
1.Демонстрация материала классу через мультимедиапроектор.
2.Демонстрация материала классу с экрана монитора.
3.Самостоятельная работа учащихся за компьютером.
4.Проведения занятий с использованием классной локальной сети.
Мультимедиа компоненты, используемые в учебном процессе.
1.Компьютерные презентации (учителя, учащихся – групповые, индивидуальные проекты).
2.Текстовые файлы (возможно с аудиокомментариями):
– тексты (изложение материала, контрольные работы; домашние задания и др.);
– тесты;
– буклеты.
3.Аудиозаписи.
4.Видеофрагменты.
5.Видеоролики.
6.Рисунки.
7.Готовые электронное издание программные продукты (в первую очередь компакт-диски) – демонстрация отдельных видеофрагментов, фотографий, контрольных заданий и т.п.учебные программы на дисках. Проведение практических работ с помощью «Виртуальной лаборатории».
8.База в компьютере:
– классные журналы;
– дифференцированных результатов обучения каждого учащегося (текущие, итоговые оценки, рейтинги).
Результативность.
Компьютерно-информационные технологии:
1.Помогает ученику качественно, полно усвоить стандарт и продвигаться на более высокий уровень обучения.
2.Обеспечивает доступность понимания учебного материала для учеников с раз-личной степенью подготовки, так как
развиваются познавательная активность школьни-ков, интерес к изучаемой теме.
3.Способствует развитию интереса к предмету за счет использования самостоя-тельного проведения лабораторных опытов.
4.Позволяет пропустившим урок учащимся быстро восполнить свой пробел (на уроке или во внеурочное время).
5.Особенно положительное влияние оказывает на учебную деятельность ин-теллектуально-пассивных детей.